Apontamentos sobre atividade e saúde mental do professor de matemática

Autores

  • Jaqueline Puquevis de Souza
  • Joyce Jaquelinne Caetano Universidade Estadual do Centro Oeste (UNICENTRO)
  • Márcio André Martins Universidade Estadual do Centro Oeste (UNICENTRO)
  • Aline Alves Ferreira Centro Universitário Guairacá (UNIGUAIRACÁ)

DOI:

https://doi.org/10.69876/rv.v22i1.320

Palavras-chave:

saúde mental, educação, professor

Resumo

Objetivo: Este estudo discute alguns apontamentos sobre a atividade e saúde mental dos professores de matemática. O objetivo da pesquisa foi realizar um levantamento da atividade profissional do docente e pontuar fatores estressores, que podem interferir na sua saúde mental. Método: A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliografia. Resultados: os resultados evidenciaram que a sobrecarga de trabalho, a falta de apoio institucional, a infraestrutura precária, podem ser fatores que incidem na saúde emocional e física docente. Conclusão: As análises da literatura possibilitaram entender que os cuidados acerca da práxis docente e o olhar para a saúde mental e física do educador devem ser repensadas. A educação precisa de cuidados e estratégias de promoção de saúde mental, além de formações teóricas e conteudistas. Desenvolver e dar apoio aos docentes de matemática, principalmente nos anos iniciais da carreira são fundamentais.

Biografia do Autor

Joyce Jaquelinne Caetano, Universidade Estadual do Centro Oeste (UNICENTRO)

Graduação em Matemática pela Faculdade Estadual de Filosofia Ciências e Letras de Paranaguá (1993), Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (1998) e Doutorado em Educação (Currículo) pela PUC/SP (2004). Atualmente é professor adjunto da Universidade Estadual do Centro-Oeste (PR). Faz parte do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGEN) da UNICENTRO na linha de pesquisa em Ensino e Aprendizagem em Matemática. Tem experiência na área de Educação atuando principalmente nos seguintes temas: ensino, avaliação, formação de professores, educação matemática.Tem orientado nas temáticas sobre Pensamento Computacional, Educação Financeira, Inclusão, Ensino Exploratório e Tecnologias Digitais. 

Márcio André Martins, Universidade Estadual do Centro Oeste (UNICENTRO)

Possui formação em Matemática pela Universidade Estadual de Ponta Grossa, Mestrado em Métodos Numéricos, Doutorado em Engenharia pela Universidade Federal do Paraná, e Pós-Doutorado em Educação pela Universidade de Lisboa, Portugal. É Professor Associado da Universidade Estadual do Centro-Oeste, UNICENTRO-PR, no Departamento de Matemática (DEMAT) e coordena o Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (PPGEN) (Mestrado e Doutorado). Foi coordenador institucional no Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) e da Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de Matemática (Ead, UAB). Foi diretor de ensino na Pró-Reitoria de Ensino da UNICENTRO-PR. Integra o Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASis). Faz parte do Conselho Editorial do Periódico Científico Vidya, atuou como editor da Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino (REPPE) e é revisor da Revista Quadrante (Revista de Investigação em Educação Matemática) (Portugal). Desenvolve pesquisas nos seguintes temas da Educação Matemática: Raciocínio Matemático, Ensino Exploratório, Tendências Metodológicas em Educação Matemática, e, em Matemática Aplicada, em Análise e Verificação Numérica. 

Aline Alves Ferreira, Centro Universitário Guairacá (UNIGUAIRACÁ)

Psicóloga Prefeitura Municipal de Guarapuava, egressa da Uniguairacá. 

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Publicado

2026-02-28

Como Citar

Puquevis de Souza, J., Jaquelinne Caetano, J. ., André Martins, M. ., & Alves Ferreira, A. . (2026). Apontamentos sobre atividade e saúde mental do professor de matemática. Revista Eletrônica Polidisciplinar Voos, 22(1). https://doi.org/10.69876/rv.v22i1.320

Edição

Seção

CADERNO DE CIÊNCIAS SOCIAIS & HUMANAS