A Importância do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) no Processo de Ensino-Aprendizagem: Uma Revisão Bibliográfica

Autores/as

  • Daniele Schlumberger Uniguairacá

DOI:

https://doi.org/10.69876/rv.v22i2.334

Palabras clave:

Políticas públicas, Alimentação escolar, PNAE, Desenvolvimento cognitivo, Desempenho escolar

Resumen

Objetivo: Analisar a importância da alimentação saudável no ambiente escolar como fator essencial para o desenvolvimento físico e cognitivo dos alunos e para seu desempenho no processo de ensino-aprendizagem. Método: Realizou-se referência bibliográfica qualitativa, com caráter exploratório e descritivo, conduzida por meio de estudo bibliográfico. Resultados: Os estudos evidenciaram que a alimentação saudável no ambiente escolar exerce impacto direto no desenvolvimento físico, cognitivo e no desempenho dos alunos. Observou-se que crianças e adolescentes com acesso regular a refeições equilibradas apresentam melhores níveis de atenção, memória, resolução de problemas e maior disposição para participar das atividades escolares. Conclusão: A alimentação saudável no ambiente escolar é essencial para o desenvolvimento dos alunos, refletindo positivamente em seu rendimento. Os estudos mostram que refeições equilibradas e ações de educação nutricional melhoram a concentração, a aprendizagem e a saúde geral dos estudantes. Assim, reforça-se a importância de práticas escolares que garantam alimentos de qualidade e promovam hábitos saudáveis, contribuindo para o desenvolvimento integral e para o sucesso no processo de ensino-aprendizagem. A escola, como espaço formativo, possui papel estratégico na construção de hábitos que podem perdurar por toda a vida, reforçando a alimentação saudável como componente essencial para o sucesso educacional e a qualidade de vida dos alunos.

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Publicado

2026-08-28

Cómo citar

Schlumberger, D. (2026). A Importância do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) no Processo de Ensino-Aprendizagem: Uma Revisão Bibliográfica. Revista Eletrônica Polidisciplinar Voos, 22(2). https://doi.org/10.69876/rv.v22i2.334

Número

Sección

CADERNO DE CIÊNCIAS SOCIAIS & HUMANAS

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